Cum aș vedea eu educația financiară în școală

Cum aș vedea eu educația financiară în școală

1024 768 AnaMaria

Acasă copilul învață ce sunt banii, la ce se folosesc, cum se folosesc, cum se câștigă, cum se cheltuie, care sunt valorile și prioritățile familiei din care face parte.

Modelul de acasă este cel văzut de copil ca normalitate și luat ca atare. De la vârsta școlară copilul începe să observe că în alte familii lucrurile se fac altfel și începe să compare.

Între copii, în joacă, pe limba lor, copiii învață împreună și unii de la alții, pun întrebări, aud răspunsuri, încep să gândească scenarii.

Pe lângă o educație financiară care să pornească de acasă, mi-aș dori ca să fie educație financiară și antreprenorială predată și la școală, într-un mod cât mai practic și atractiv, dincolo de ideea că banii sunt o unitate de măsură și un mijloc de schimb. Copii trebuie să le vadă sensul și să descopere relația pe care o au, fiecare în parte, cu banii și lucrurile valoroase din viața lor.

Există copii strângători așa cum există copii cu mâna largă, iar asta nu vine doar din educație, vine și din personalitatea financiară pe care o avem, iar mai târziu în viață se adaugă și alte elemente cum ar fi stima de sine, credințele pe care ni le-am format în copilărie, blocajele, mediul în care trăim, cât suntem de influențabili și așa mai departe.

Indiferent de meseria pe care o are, orice om folosește bani în viața de zi cu zi, își plătește casa și masa, nevoile și dorințele, visele și speranțele.

educație financiara, saptamana altfel, financial parenting

saptamana altfel, educatie, financial parenting, educatie financiara

Unii se descurcă bine cu bani puțini, unii sunt pe malul disperării și cu bani mulți, iar diferența o face educația financiară.

Dincolo de educația financiară mai este și educația antreprenorială, educație care te face să privești cu alți ochii și la alt nivel câștigul și administrarea banilor, sistemul legislativ, sistemul fiscal, dreptul la vot, opțiunile și restricțiile, proprietatea publică și privată, inclusiv afacerea din colțul străzii, restaurantul de la care comanzi pizza vineri seara, magazinul online de la care îți cumperi haine și așa mai departe.

Vă las câteva exemple, evident mai sunt multe subiecte de adăugat pe fiecare palier de vârstă.

De la 4-6 ani

Copilul învață acum prin jocuri de rol și se pot folosi pe post de bani orice: frunze, hârtii, pietre, jetoane, orice încape în mânuțele lor. Ei înțeleg că atunci când cumpără ceva trebuie să plătească, și că dacă nu au bani nu pot cumpăra.

La grădiniță copii pot învăța cum se face troc, care au fost primele forme de bani, cum câștigăm banii și pe ce îi cheltuim, faptul că banii ne dau acces la lucrurile pe care le dorim, cum luăm decizii referitoare la bani, care este diferența dintre un cadou și un împrumut, se pot juca de-a magazinul, pot înțelege care este rolul pușculiței și la ce folosim banii din pușculiță, care este diferența dintre nevoie și dorință, cum facem alegeri, cum avem grijă de bani și de bunurile noastre etc.

Copiii învață ce este proprietatea, cum poți lua și da cu împrumut, că trebuie să ai grijă de lucrurile celor din jur, dar și de lucrurile personale.

Deja copiii pot învăța să recunoască banii și nu este o prioritate să îi calculeze, asta vine la vârsta școlară.

Poveștile sunt bine primite de copii și le putem cere părerea, putem trage concluzii, putem face jocuri inspirate din povești.

curs copii scoala

De la 7-8 ani

În clasele primare copiii trebuie să învețe să recunoască banii, elemente legate de istorie și civilizație, cum și de ce au apărut banii, care au fost primele forme de bani, ce au făcut oamenii înainte de a avea bani. Ei primesc informații, dar este vârsta de la care îi implicăm activ în lecție, le cerem părerea despre cum au evoluat banii, de ce cred ei că s-a întâmplat asta, cum altfel ar vedea lucrurile și așa mai departe.

I-aș învăța diferența dintre o nevoie și o dorință, faptul că resursele sunt limitate și din acest motiv trebuie să ia decizii înțelepte, să facă o listă a dorințelor, să țină o pușculiță și să își stabilească obiective, să înțeleagă cum câștigă adulții banii și cum îi cheltuie, cum ar putea ei să câștige bani, aș face scenarii legate de alegeri și decizii legate de bani și aș analiza cu ei consecințele.

Ar învăța despre proprietatea publică și privată, despre sărăcie și bogăție, despre alte țări și valutele lor, despre voluntariat și generozitate.

Le-aș vorbi și despre risc și protecție, cum avem grijă de banii noștri și de bunurile noastre, ce este un furt și care sunt consecințele, ce este o asigurare.

De la 11-12 ani

De la clasa a 5-a aș introduce în școală ore de educație financiară și educație antreprenorială.

La orele de educație financiară le-aș vorbi despre administrarea banilor, despre obiective, despre planuri, buget, decizii, cheltuieli, venituri, bănci și produse bancare, dar și ce este o fraudă și care sunt consecințele, aș introduce mai multe elemente de risc și siguranță. I-aș stimula să ia decizii în diferite situații, cu sau fără bani, i-aș învăța ce sunt datoriile, ce sunt investițiile, ce este o dobândă și cum se calculează, care sunt consecințele lipsei de bani și cum gestionăm surplusul de bani.

I-aș încuraja să gândească diverse probleme și să vină cu soluții de rezolvare, am analiza consecințe. Le-aș vorbi despre voluntariat și generozitate.

La orele de educație antreprenorială aș gândi cu ei o afacere de la A la Z, pe ce domeniu și l-ar alege ei. Apoi aș căuta cu ei informații despre firme din domeniu care au reușit și unele care au eșuat, am analiza elementele care au influențat diferența dintre ele, am gândi împreună scenarii de risc și de succes.

Aș încerca să găsesc un antreprenor din acel domeniu sau un domeniu apropiat care să vină să le vorbească, să vadă planul de afaceri făcut împreună cu copiii, să discutăm pe el să vedem ce am gândit corect, să descoperim la ce nu ne-am gândit, apoi să ne dea exemple din practică și să ne spună unde am fost prea optimiști și așa mai departe.

Apoi am lua o altă afacere, în alt domeniu și tot așa.

Ultimul trimestru l-aș dedica studiului legat de relația dintre afaceri în lumea reală, care este dependența de alte afaceri, de clienți, de furnizori, ce alte elemente pot influența această relație, cum pot crește afacerile ca să ducă la succes pentru toți cei implicați.

curs financialparenting educatie financiara

De la 14-15 ani

Din clasa a 9-a aș invita pe rând câte un jurist, un avocat, un manager de resurse umane, antreprenori, manageri, angajați în diferite domenii.

La educație financiară i-aș învăța (în plus față de cele de mai sus) ce sunt taxele și impozitele, cum să citească un contract, ce presupune un contract de împrumut, ce este un credit, ce sunt instrumentele financiare și detalii despre ele, aș face simulări de bugete, scăderi de cheltuieli, creșteri de venituri, le-aș vorbi despre ce e un loc de muncă și ce este o carieră, i-aș stimula să găsească opțiuni și soluții la diverse probleme.

I-aș învăța ce este inflația și cum îi influențează, ce este o criză economică și care sunt semnele, cum să citească ziare și articole despre subiecte financiare, ce este bursa și ce presupun investițiile, ce este riscul și cum îl pot administra.

La educație antreprenorială le-ar vorbi cineva despre ce presupune deschiderea unei firme, care sunt responsabilitățile și obligațiile administratorului, care este diferența dintre cheltuielile fixe și cele variabile, ce presupune un contract de muncă din punct de vedere al angajatorului, ce sunt deciziile și cum se implementează, cum să analizeze un proces și cum să scrie o procedură de lucru, cum arată o zi de lucru din viața unui antreprenor, manager, angajat.

Am analiza factori de succes și i-aș stimula să își vadă punctele forte și cele slabe, i-aș încuraja să își facă echipe și să fie în competiție cu diferite proiecte, să învețe să dea și să primească feedback, să ia decizii, să vândă, să facă reclamă, să fie fairplay, să ajute, cum să treacă peste un eșec și cum să se bucure de succes.

I-aș învăța să citească un bilanț și o balanță, să facă diferența dintre situațiile financiare ale unei afaceri din producție și una care este în domeniul serviciilor, una care este pe profit și alta care este în probleme, i-aș învăța cum să gândească un cashflow, să stabilească termene de plată și încasare și apoi să verifice cutumele din piață, cum să rezolve un gap de trezorerie.

Am vorbi despre motivație și factori de succes, despre ambiție, despre obiective și planuri, despre viitor.

Multe idei si subiecte îmi vor mai veni în minte de fiecare dată când voi reciti acest articol.

Sunt multe lucruri pe care le-ar putea învăța și care le-ar fi de folos în viață.

Eu am muncit de la 18 ani și în paralel am făcut facultatea, masterat, specializări în domeniul meu de activitate și apoi MBA-ul.

A fost un mare avantaj să am banii mei așa de devreme, să învâț cum să gestionez banii, cum să îi câștig, cum să am răbdare și să amân satisfacția, cum să îmi stabilesc obiective și să le ating, cum să nu mă las dusă de val sau influențată de cei din jur, unde să găsesc oamenii care mă pot ajuta și să ajung la informațiile de care am nevoie.

Când Elena mea era bebeluș speram să se schimbe lucrurile până când ea ajunge la școală, doar mai erau câțiva ani buni, ei bine asta nu s-a întâmplat și m-am văzut nevoită să caut soluții pentru o educație așa cum o văd eu folositoare în viitor.

Nu știu dacă vor exista programe de educație financiară și educație antreprenorială până când ea va ajunge în clasele mai mari, în plus nu știu cine va preda aceste ore în cazul în care acestea vor exista. Ce știu este că eu o să mă ocup de educația ei, iar o parte din acestă informație o pun în cursuri și pentru voi, cei care înțelegeți cât de utilă este această educație, pentru întreaga viață.

Vom avea copii de succes, pentru că ne pasă!

Acum vă pot oferi următoarele cursuri:

CURS ONLINE ”Despre bani, până la 7 ani”

Curs online video înregistrat Despre bani, între 8 și 14 ani

Curs online video înregistrat: Tu și banii tăi!

Opționalul de educație financiară pentru copii MY MONEY LAB